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    幼兒早教過度,長大后勁不足

    2011-11-14 09:25

    摘要: 許多心理學家發(fā)現(xiàn),早期教育過于緊張的兒童,一般在小學四年級時學習成績就開始下降,逐漸失去以前的優(yōu)勢。過于緊張的幼兒早期教育不僅不能達到預(yù)期目的,還會阻礙孩子其他技能的發(fā)展。

    美國有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),受過早期教育的孩子中小學的升學率,是那些沒有受過類似教育兒童的10倍,智商平均高出15分。但后來許多心理學家發(fā)現(xiàn),早期教育過于緊張的兒童,一般在小學四年級時學習成績就開始下降,逐漸失去以前的優(yōu)勢。

    過于緊張的幼兒早期教育不僅不能達到預(yù)期目的,還會阻礙孩子其他技能的發(fā)展?茖W家們雖然現(xiàn)在還不能確切知道各種知識信息是怎樣進入兒童大腦的,但是有一點可以肯定:當兒童心情不愉快的時候,記憶的大門是不可能打開的。

    盡管有人抱怨由于沒有進行幼兒早期教育,其實在一些自然而然的環(huán)境里,如看連環(huán)畫,參觀博物館、動物園等等,同樣可幫助兒童發(fā)掘其內(nèi)在潛力。失去早期教育機會的父母,只要堅持對自己的孩子進行仔細而得當?shù)囊龑В瑯涌梢在s上那些受過幼兒早期教育的兒童。重要的是這不應(yīng)是枯燥無味的灌輸,不是單純教孩子什么東西,而是使他們產(chǎn)生求知的欲望,從而感到學習是有趣的事情。

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