家長(zhǎng)在陪同寶寶游戲時(shí)候，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)寶寶在一個(gè)人玩的時(shí)候會(huì)邊活動(dòng)邊嘀咕，自言自語(yǔ)，旁若無(wú)人�；蛘呤菍殞氁粋�(gè)人在房間，抱著娃娃自言自語(yǔ)，似乎在和娃娃說(shuō)什么有趣的故事。其實(shí)這些都是孩子的正常現(xiàn)象，是幼兒言語(yǔ)發(fā)展的過(guò)程，每個(gè)孩子都需經(jīng)歷。

家長(zhǎng)會(huì)問(wèn),為什么我寶寶會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

事實(shí)上自言自語(yǔ)是幼兒言語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中的一種自然而普遍的現(xiàn)象。人的言語(yǔ)有兩種形式：出聲的外部言語(yǔ)和不出聲的內(nèi)部言語(yǔ)。內(nèi)部言語(yǔ)是人們默默思考問(wèn)題時(shí)為自己所用的語(yǔ)言。它比外部言語(yǔ)與人的抽象邏輯思維、行為自覺(jué)性具有更直接、更密切的關(guān)系。內(nèi)部言語(yǔ)是在幼兒期兒童外部言語(yǔ)發(fā)展到一定階段的基礎(chǔ)上逐步產(chǎn)生的。在內(nèi)部言語(yǔ)產(chǎn)生的過(guò)程中，由于幼兒一方面思維依靠表象進(jìn)行;另一方面，語(yǔ)言動(dòng)覺(jué)調(diào)節(jié)機(jī)能尚不完善，還不能控制發(fā)音器官的活動(dòng)，這樣就出現(xiàn)了幼兒自言自語(yǔ)的現(xiàn)象。因此，幼兒自言自語(yǔ)是幼兒言語(yǔ)從外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化中的一種過(guò)渡形態(tài)，是幼兒言語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中必然出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。

幼兒自言自語(yǔ)有兩種兩種情形：游戲言語(yǔ)和問(wèn)題言語(yǔ)

游戲言語(yǔ)是一種行動(dòng)的伴奏。幼兒一邊活動(dòng)，一邊自言自語(yǔ)。如幼兒玩沙子時(shí)，邊玩邊說(shuō)：“挖好了大橋……這里是小河”;繪畫時(shí)，一邊畫，一邊嘀咕：“我要給她畫一頂小帽子，再畫一顆小樹(shù)!”他們都在用言語(yǔ)補(bǔ)充游戲的情節(jié)。這種自言自語(yǔ)的特點(diǎn)，是比較完整、詳細(xì)，有豐富的感情和表現(xiàn)力。

問(wèn)題言語(yǔ)是困難在言語(yǔ)中的表現(xiàn)。常常在幼兒遇到困難時(shí)出現(xiàn)，表示困惑、懷疑等等。當(dāng)幼兒找到解決問(wèn)題的辦法時(shí)，也常出現(xiàn)這種自言自語(yǔ)，表示所采取的辦法。例如，在搭積木遇到困難時(shí)，幼兒就自言自語(yǔ)：“我要搭一座大橋……橋倒了……怎么辦啊……要再加一塊嗎？”

家長(zhǎng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶有自言自語(yǔ)的現(xiàn)象，不要去制止他們，要多鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)中多講話。這是因?yàn)樽匝宰哉Z(yǔ)是孩子思維的有聲表現(xiàn)，寶寶這種情況較多，說(shuō)明寶寶肯動(dòng)腦筋。父母還要耐心聽(tīng)孩子們說(shuō)話，并且要給孩子一定的啟發(fā)。家長(zhǎng)要為孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)有利的條件，多鼓勵(lì)孩子。