大人覺得孩子只有受到表揚(yáng)才能更好地畫畫，所以，不論他畫的什么，畫得怎么樣，都一味地夸獎(jiǎng)。結(jié)果適得其反，小孩覺得這類表揚(yáng)給自己造成的壓力太大。實(shí)在受不了的時(shí)候，可能就開始糊弄你，比如：一天畫幾十張“一錢不值”的畫。

　　描述性的評(píng)論，比如：“那只恐龍看上去真高興!”聽上去更好。其實(shí)除了當(dāng)畫家，繪畫還能開發(fā)孩子更多的潛能。當(dāng)孩子開始畫畫的時(shí)候，是理解因果關(guān)系的絕好時(shí)機(jī)。通過畫畫，他們還制定自己的計(jì)劃，如：“我要試著畫一頭大象”，并開始琢磨這張畫中的大量細(xì)致問題，例如：“象有腳趾頭嗎?”之類的答案。

　　因?yàn)樵谒囆g(shù)中無所謂對(duì)與錯(cuò)，所以孩子可以通過一系列的實(shí)踐，如：堅(jiān)信自己的判斷力、作品的自我評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)自尊心。同時(shí)，繪畫藝術(shù)還是孩子僅有的、不依靠成人的幫助的，從而進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。

　　讓孩子在適度的評(píng)價(jià)中生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他神奇的自我成長(zhǎng)。

　　畫了那么長(zhǎng)時(shí)間，我們可以準(zhǔn)備考級(jí)了!

　　大人覺得，對(duì)畫畫投入那么大，再加上別人都開始考級(jí)了，那就隨大流吧。但是小孩總也想不明白，為什么自己喜歡的每一件快樂的事，都會(huì)被大人套上個(gè)惱人的框框。畫畫好并不是通過證書體現(xiàn)的。比賽、考級(jí)都體現(xiàn)了大人的游戲規(guī)則，而不是孩子意愿的表達(dá)。其實(shí)寶寶學(xué)畫的意義主要是在畫外獲得的那些東西，例如：繪畫可以使人獲得內(nèi)心平衡;有助于小肌肉運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;可以幫助兒童培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等。

　　所以，與其考級(jí)束縛，不如自由創(chuàng)造。

　　你畫的不好，我來幫你畫。

　　大人認(rèn)為，孩子畫的線不直，尺寸不對(duì)，所以，把著孩子的手，讓他規(guī)矩地畫完一張畫是家常便飯。小孩卻討厭這樣的做法：你限制了我的手，限制了我的腦，不讓我獨(dú)立地做事。日久天長(zhǎng)，孩子產(chǎn)生了依賴性，便失去了原創(chuàng)的熱情，也就談不上什么創(chuàng)造力了。

　　文文畫的小人兒頭大身子小，腿短胳膊長(zhǎng)的。聯(lián)想到兒童游樂場(chǎng)的沙畫，文文媽媽想出了一招：復(fù)印出人物的輪廓，只讓孩子往里填色。其實(shí)這是封鎖制約孩子創(chuàng)造力的殘酷訓(xùn)練。專家指出，知識(shí)可以教，但創(chuàng)造不能教。創(chuàng)造是一種無中生有，創(chuàng)造是一種天生的才情。

　　孩子是創(chuàng)意大師，孩子剛開始拿起畫筆，就站在原創(chuàng)的高點(diǎn)。畫作中獨(dú)一無二的原創(chuàng)，都不是教出來的。大人插手，孩子縮手，成人的干涉與過度的成果導(dǎo)向，是對(duì)創(chuàng)意的破壞。

　　若想保持這份原創(chuàng)活力，應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考能力，以免在成人的過度干擾或是各種視覺污染下，喪失信心與美感敏銳度。

　　每個(gè)人都是自己生命的創(chuàng)造者，孩子的自由情感在涂鴉中得到抒發(fā)，會(huì)成為尋求獨(dú)立及自我探索的內(nèi)在動(dòng)力，是自主學(xué)習(xí)的開端。同時(shí)，也會(huì)逐漸形成自信與個(gè)人獨(dú)特性。

　　TIPS 溫馨提示：

　　下一次當(dāng)孩子畫得十分精彩的時(shí)候，不要隨便把他的畫亂扔。想一想能不能用下面這些好玩的辦法，培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、把畫裝進(jìn)精美的畫框中，作為禮物送給親戚

　　2、把畫制成一個(gè)薄板，用它們當(dāng)作盤墊。

　　3、把畫發(fā)到網(wǎng)上，例如雅虎相冊(cè)等，讓更多的人欣賞

　　4、用他喜歡的畫當(dāng)作壁紙來裝飾孩子房間的一面墻

　　5、做一個(gè)家庭繪畫作品展，邀請(qǐng)孩子的老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩、鄰居前來參觀并留言祝福