小孩子 大作用

       從去年寒假開(kāi)始，繡湖中學(xué)的5名學(xué)生開(kāi)展了食品安全綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪義烏市食品藥品監(jiān)督管理局、市質(zhì)檢局義南所及產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督所、浙江正味食品公司等單位，做食品安全的宣傳員、志愿者，提醒家長(zhǎng)、走進(jìn)社區(qū)等等，對(duì)社會(huì)盡了一份責(zé)任。

      “進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，規(guī)劃改造站前廣場(chǎng)、增設(shè)旅客換乘咨詢(xún)服務(wù)臺(tái)，建立旅客疏導(dǎo)指示系統(tǒng)、增加車(chē)站管理人員、實(shí)行24小時(shí)值班管理”…… 這是幾名學(xué)生為改善鐵路義烏客站站前交通環(huán)境問(wèn)題支招。

       義烏江東中學(xué)的孩子用香梨、檸檬、番茄、柑橘制成了水果電池，探究到水果電池提供的電壓與水果種類(lèi)、兩極間的距離、兩個(gè)電極插入的深度有關(guān)。經(jīng)過(guò)探究，孩子們掌握了利用控制變量的方法來(lái)研究問(wèn)題，體驗(yàn)了科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)和樂(lè)趣。

       小活動(dòng)　大收獲

       據(jù)義烏市教育研修院教研員斯文輝介紹，近幾年，義烏市小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)注重打造“小研究，大世界”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，開(kāi)展“六小”（小觀察、小調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)現(xiàn)、小制作、小報(bào)告）系列實(shí)踐研究。初中側(cè)重于“活動(dòng)導(dǎo)案的設(shè)計(jì)與使用”研究，高中則強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)的系統(tǒng)化經(jīng)營(yíng)”。

       黎明小學(xué)趙宇榮老師在組織實(shí)施綜合實(shí)踐課程活動(dòng)中形成了自己獨(dú)特的“大班化，小綜合”的經(jīng)驗(yàn)。趙宇榮表示，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了教師的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，也促進(jìn)了教師新的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格的形成。義烏蓓磊學(xué)校許敏老師也深有感觸：“以前是老師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，現(xiàn)在是學(xué)生追著老師問(wèn)問(wèn)題。

       據(jù)了解，義烏現(xiàn)有全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校18所，全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位5所（后宅中學(xué)、蘇溪三小、五愛(ài)小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、蘇溪一�。�。