提問(wèn)：殷老師，我是從外地來(lái)南京打工的，在孩子上小學(xué)前沒(méi)有好好上過(guò)幼兒園，來(lái)到南京后發(fā)現(xiàn)班上的孩子都已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，不少孩子小學(xué)一年級(jí)的課本都已經(jīng)會(huì)了，這給我和孩子很大壓力。我要問(wèn)的是孩子為什么要提前學(xué)習(xí)這些知識(shí)？提前學(xué)有沒(méi)有好處？我現(xiàn)在該怎么辦？

　　回應(yīng)：首先是第一個(gè)問(wèn)題，城里的家長(zhǎng)為什么會(huì)喜歡帶著孩子在學(xué)習(xí)上“搶跑”？我認(rèn)為，第一是家長(zhǎng)在教育信息和教育能力方面的不對(duì)等，致使家長(zhǎng)常常被不良商家的概念炒作所蒙蔽，在這個(gè)層面上家長(zhǎng)屬于弱勢(shì)群體。如“不讓自己的孩子輸在起跑線上”，實(shí)際上，很多家長(zhǎng)并不知道對(duì)孩子而言什么是真正的起跑線，以及真正的起跑線在哪里。在孩子有沒(méi)必要搶跑的問(wèn)題上，我的觀點(diǎn)是在知識(shí)層面上孩子其實(shí)沒(méi)有必要搶跑，有效的幼小銜接從本質(zhì)上不是知識(shí)的銜接而是基本習(xí)慣的培養(yǎng)，基本意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)校環(huán)境的熟悉等等，這些內(nèi)容幼兒園大班階段和小學(xué)一年級(jí)都會(huì)有相應(yīng)的銜接內(nèi)容。過(guò)早地在知識(shí)上搶跑只會(huì)讓孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)感覺(jué)到輕松但是也會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，不利于孩子建立起適度緊張感并培養(yǎng)與小學(xué)生活學(xué)習(xí)相適應(yīng)的習(xí)慣和意識(shí)。如果誤入一些純粹出于商業(yè)目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們由于需要看到立竿見(jiàn)影的效果很可能會(huì)違背基本教育 教學(xué)規(guī)律，違背低齡孩子的身心發(fā)展規(guī)律去“拔苗助長(zhǎng)”最終可能導(dǎo)致孩子還沒(méi)上學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)。

　　至于說(shuō)到你現(xiàn)在遇到的困惑，你的孩子因?yàn)闆](méi)有在知識(shí)上搶跑導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上看起來(lái)有些吃勁，沒(méi)有那些搶跑的孩子輕松，甚至孩子還會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的學(xué)習(xí)困難。我的建議一是正確認(rèn)識(shí)，平和面對(duì)；正確認(rèn)識(shí)的是孩子因?yàn)闆](méi)有提前接觸到這些知識(shí)而出現(xiàn)的暫時(shí)不適應(yīng)現(xiàn)象，這就需要家長(zhǎng)不急躁不放棄，而應(yīng)該用平和的心態(tài)去面對(duì)去支持孩子，這個(gè)時(shí)候父母的理解和支持對(duì)孩子而言十分重要，這是他們能夠克服困難勇敢面對(duì)的信心來(lái)源。二是扶一扶、幫一幫；如給孩子制定良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，使孩子能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。