寶貝抱著爸爸的腿，就是不肯“歸隊(duì)”

      小孩為何對(duì)幼兒園說(shuō)不

      對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，爸媽在身邊，心里會(huì)有無(wú)比的安全感。而上幼兒園以后，要獨(dú)自面對(duì)、處理問(wèn)題，不難想象孩子會(huì)產(chǎn)生失落、焦慮、不知所措的感覺(jué)。尤其對(duì)于3歲前接觸外界比較少的、內(nèi)向的孩子而言，這種與親人的分離會(huì)帶給他(她)更大的壓力。

      無(wú)論是家，還是自己常去玩的那個(gè)公園，都是孩子早已熟悉的，而幼兒園里的這一切卻是那么陌生。突然要呆在這樣一個(gè)充滿陌生人的環(huán)境里，這種變化對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是巨大的，莫名的焦慮與不安會(huì)困擾著孩子。

      專家支招

      理解寶寶，不要斥責(zé)

      孩子一直生活在家庭里，來(lái)到陌生的幼兒園，周圍沒(méi)有親人，環(huán)境也有巨大不同，十分不適應(yīng)。換位思考一下，就是大人到一個(gè)陌生的環(huán)境，也要有時(shí)間來(lái)適應(yīng)。對(duì)于一個(gè)3歲的孩子，這種巨大的變化一時(shí)不能適應(yīng)很正常。所以，家長(zhǎng)不要采取威脅或打罵的方式，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的行為問(wèn)題。

      讓寶寶愛(ài)上幼兒園

      經(jīng)常帶孩子去幼兒園參觀，熟悉那里的環(huán)境，看看小朋友們?cè)鯓幼鲇螒�、滑滑梯、學(xué)兒歌，激起他們想融入的欲望。也可先交往即將一起入園的小朋友，讓孩子一進(jìn)去便有熟悉的小伙伴。

      讓孩子學(xué)會(huì)自理

      在養(yǎng)育中，爸媽要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子動(dòng)手自理能力，如吃飯、穿衣、洗手、洗臉、大小便等，不要事事代勞。如果孩子過(guò)分依賴大人，將不能適應(yīng)幼兒園的生活，因而產(chǎn)生緊張、恐懼和焦慮。

      不要妖魔化“幼兒園”

      對(duì)孩子說(shuō)話要謹(jǐn)慎，不要有負(fù)面暗示，比如“不聽(tīng)話就把你送去幼兒園”、“讓幼兒園的老師來(lái)收拾你”;有的大人逗孩子說(shuō)“還沒(méi)關(guān)到幼兒園去呀”，這些話都會(huì)給孩子負(fù)面的心理暗示，讓孩子覺(jué)得幼兒園是一個(gè)不好的、可怕的地方，從而產(chǎn)生抗拒感。