近日，在義亭小學(xué)食育工坊里，校長許忠平煎了28個荷包蛋一一送到孩子們面前。許忠平和孩子們邊吃邊聊，問孩子們喜歡哪些科目、哪位老師，孩子們也抓住機會問許校長什么時候能去研學(xué)。

這是義亭小學(xué)評價體系中“心愿大轉(zhuǎn)盤”活動的一個場景。這些抽中了“校長系列”獎勵項目的學(xué)生，眼巴巴地盼著校長趕快為自己發(fā)放獎勵，并在一句句交談中，拉近了與許校長的距離。

據(jù)悉，義亭小學(xué)有2000多名學(xué)生，之前勞動教育一直沒有得到有效落實，藝術(shù)教育得到家庭、社會的支持力度也較小，學(xué)生綜合素養(yǎng)相對薄弱�！氨仨氂幸惶仔兄�有效的評價體系，才能高效推動學(xué)生的全面發(fā)展�！表椖控撠�(zé)人賈羽晶始終記得當初推進學(xué)校評價體系改革的出發(fā)點。

由于過去的評價體系存在重學(xué)科輕養(yǎng)成、重結(jié)果輕過程、評價方式缺乏互動性等問題，自2019年起，義亭小學(xué)嘗試使用“五育三階”綜合素養(yǎng)評價體系，從品德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)五個育人維度，沿“三小”評價、“五好少年”評比、“和樂少年”評定三級階梯，推進學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

其中，“三小”即對應(yīng)品德素養(yǎng)的“小使者”，對應(yīng)文化、健康、藝術(shù)素養(yǎng)的“小達人”和對應(yīng)勞動素養(yǎng)的“小勞�！�。學(xué)校旨在以“三小”評選為抓手，助力學(xué)生“人人有特長”�！叭�小”評價建立后，學(xué)校的各項活動都盡可能與之關(guān)聯(lián)，以實現(xiàn)“減負增效”的目標。

義亭小學(xué)體育老師侯憲國充分體會到了“三小”評價的助推力�！耙酝�體質(zhì)健康測試，體育老師組織學(xué)生完成測試就完事了�！焙顟棁�說，“自從學(xué)校根據(jù)體測結(jié)果評選‘體質(zhì)健康測試小達人’后，學(xué)生的積極性得到全面提升，以測促練效果明顯�！睋�(jù)統(tǒng)計，2022學(xué)年，該校90%以上的學(xué)生獲評“三小”相關(guān)獎項，校園里呈現(xiàn)出學(xué)生“各美其美”“美美與共”的良好發(fā)展生態(tài)。

而為“三小”評價助攻的“心愿大轉(zhuǎn)盤”，則是“三小”評價深受學(xué)生歡迎的重要原因。獲得指定數(shù)量榮譽稱號的學(xué)生可轉(zhuǎn)動“心愿大轉(zhuǎn)盤”，贏得跟著校長去研學(xué)、集體觀影、文具禮包等獎勵。504班學(xué)生徐沐天以12項榮譽成為2022學(xué)年“三小”評比冠軍，并抽中了一支杭州亞運會紀念筆。據(jù)悉，后續(xù)學(xué)校還將推出“非遺館”項目體驗、“慶豐收”瓜果采摘等獎項，讓學(xué)生擁有更豐富的成長體驗。

在“三小”評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合“五大素養(yǎng)”發(fā)展情況，學(xué)校還會在期末評選“五好少年”，獲評六次及以上“五好少年”的學(xué)生可以申報“和樂少年”。層層遞進的評價體系，讓義亭小學(xué)學(xué)生的成長體系完整、發(fā)展路徑清晰。

在不久前的一年級家長會上，許忠平向全體家長介紹了“五育三階”綜合評價體系。一年級家長朱志奔說，學(xué)校的評價體系就是孩子的成長體系，“聽了校長的介紹，自己對于怎么引導(dǎo)孩子成長心中更有數(shù)了�！�

“這套評價體系的特殊之處，也許是不與老師的考績、考核等掛鉤�！辟Z羽晶說，學(xué)校相信每位師生都有向上、向善之心，能看見每位師生的努力與成效的評價體系，也就具有了扎根校園的生命力�！敖�(jīng)過四年的實踐，師生已經(jīng)從怕考核、怕評價轉(zhuǎn)變?yōu)榕慰己�、盼評價。‘小達人’評選已經(jīng)成了孩子們最喜歡的校園品牌賽事。”