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    用心教出英語小天才

    2011-9-19 15:08

    摘要: 孩子英語能力的好壞,是未來能否在學業(yè)與職場中勝出的關(guān)鍵。   但增進英語能力,只有上補習班這一種方法嗎?   魏君方與允澤這對母子的故事,   將提供給所有家長一個新的觀點與省思……   8歲就通過大學英語 ...
           孩子英語能力的好壞,是未來能否在學業(yè)與職場中勝出的關(guān)鍵。

      但增進英語能力,只有上補習班這一種方法嗎?

      魏君方與允澤這對母子的故事,

      將提供給所有家長一個新的觀點與省思……

      8歲就通過大學英語考試,10歲考出托福637分的小學四年級學生——允澤,卻曾經(jīng)在雙語幼兒園中有過失敗的學習經(jīng)驗,一度對英語學習產(chǎn)生嚴重的排斥情緒,媽媽魏君方于是辭掉工作,在家親自從頭教起。沒有刻意制定教學目標與時間表,卻教出了一個英語能力早已勝過許多大學生的英語小天才,魏君方一路走來,雖然辛苦樂在其中,也許通過她的經(jīng)驗分享,可以對您有所幫助。

      1. 自然學習法

      由于允澤在幼兒園的不愉快經(jīng)驗,讓她認識到第一個任務(wù)是:不要讓允澤繼續(xù)討厭英語,更不要讓他覺得是在“學”英語。4歲的允澤在媽媽的引導下,不靠昂貴的英語教材,就從簡單的生活事物開始與英語展開親密接觸。魏君方先是教他家中各種家具或用品的英文名稱,每天在家里摸摸逛逛,接著允澤開始主動詢問一些媽媽沒教過的物品名稱。

      2. 游戲?qū)W習法

      把關(guān)鍵字融入親子游戲中,孩子不必死背就能牢記。此外,配合一些融入“key words ”(關(guān)鍵字)的游戲,既讓他消耗過剩精力,又可在游戲中自然感受英語,不用刻意背誦,輕松就能記住單詞

      3. 生活學習法

      對家中各種物品的英文名稱都熟悉之后,就開始從生活動作中邊玩邊學動詞。由于是配合動作,所以記得很快;接著逐漸進入簡單短句的范圍,比方說:“please give me a piece of paper”(請給我一張紙),讓允澤通過這些動作,記得更多單詞與句型。

      4. 自然拼音法

      此時允澤雖然仍有發(fā)音上快速而模糊的障礙,但英語閱讀程度已呈跳躍式進步了,魏君方自行研究出一套“自然發(fā)音法”,以簡單易記的規(guī)則,讓允澤可以不必通過音標學習,而以一種本能直覺,順理成章地將詞念出來,而不必去死記那個詞。魏君方為了提供給他一個更完整的英語環(huán)境,加強口語表達能力,還請了外國教師來家里與允澤做對話練習。只是外教的教學風格不易控制,加上她的要求比較高,教學成果就不一定完美。

      5. 故事學習法

      當允澤開始不再排斥英文,甚至表現(xiàn)出興趣后,魏君方開始到圖書館借閱英文童書,回家念給他聽。剛開始允澤因為好動坐不住,還需要以乖乖聽完故事就給予獎勵的方式讓他配合;但漸漸地他也聽出興趣來,甚至會主動要求媽媽念英文故事給他聽。

     
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