學(xué)英語(yǔ)一要early(趁早)、二要happy(快樂(lè)),“用這兩個(gè)詞學(xué)英語(yǔ),英語(yǔ)就會(huì)成為孩子血液里的東西。”日前,應(yīng)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的邀請(qǐng),國(guó)際著名兒童英語(yǔ)教育專(zhuān)家、牛津大學(xué)歐洲語(yǔ)言學(xué)碩士、《拼讀樂(lè)園》(兒童版)作者克萊爾·賽爾比(ClaireSelby)女士蒞臨成都,為數(shù)百名少兒英語(yǔ)教師上了精彩的一課,ClaireSelby女士表示,“背”單詞是中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)最大的誤區(qū)之一。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡越早越好 到底孩子幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)為好呢?這個(gè)問(wèn)題困擾著不少家長(zhǎng)。 “學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡越早越好!”ClaireSelby說(shuō),孩子的大腦從出生到7歲左右可以自主、自然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,他們可以同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言,而不會(huì)將它們混淆。孩子7歲之后學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)變得相對(duì)困難,11歲之后會(huì)更加困難。 ClaireSelby認(rèn)為,孩子們所接受的語(yǔ)言?xún)?nèi)容應(yīng)該與他們的年齡相當(dāng),然后逐步提高,相應(yīng)的程序依次為:聽(tīng)和理解;學(xué)會(huì)發(fā)音;說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞;會(huì)構(gòu)建短語(yǔ)和句子;學(xué)會(huì)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)并逐漸積累更多的詞匯。 “背” 單詞不如會(huì)“拼讀” 一項(xiàng)調(diào)查顯示,在北京、成都等大中城市,超過(guò)6成的孩子從學(xué)前就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),但是卻有近70%的小學(xué)生明確表示“對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣”,究其原因,背單詞成了“罪魁禍?zhǔn)住薄?/P> “背單詞是中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)最大的誤區(qū)之一!”ClaireSelby 說(shuō):“對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),如果不懂發(fā)音規(guī)律,想完整、長(zhǎng)久地記住像umbrella這樣復(fù)雜的單詞是非常困難的。其實(shí),英語(yǔ)國(guó)家的孩子記單詞不是靠 ‘背’,而是靠‘自然拼讀’。學(xué)生只要掌握了英文字母(字母組合)的發(fā)音,就能夠像玩拼圖一樣,達(dá)到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)的境地,‘背單詞’的問(wèn)題也就迎刃而解。目前,很多中國(guó)孩子很難一次性記住三四十個(gè)單詞,掌握了自然拼讀法,完成這個(gè)任務(wù)其實(shí)很輕松! 掌握一個(gè)詞匯需要5種形式 “很多家長(zhǎng)認(rèn)為,背單詞最好的辦法莫過(guò)于‘爛筆頭’。所以,就讓孩子在抄寫(xiě)本上五遍、十遍地描摹, 以為寫(xiě)得越多,印象就越深刻,其實(shí)這是一大誤區(qū)。”ClaireSelby強(qiáng)調(diào),興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的老師。 “孩子記單詞時(shí),一個(gè)陌生詞匯最少要記5次,5次不是簡(jiǎn)單地重復(fù)讀 5遍,而是要通過(guò)看、聽(tīng)、做動(dòng)作、讀、歌曲或者歌謠五種形式讓孩子來(lái)掌握一個(gè)詞匯! 據(jù)了解,ClaireSelby曾為德國(guó)、波蘭等國(guó)的孩子編寫(xiě)過(guò)英語(yǔ)教材,為幫助中國(guó)孩子從零開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),ClaireSelby特別為中國(guó)5-8歲的孩子編寫(xiě)了《拼讀樂(lè)園》(兒童版)教材,創(chuàng)作了大量活潑風(fēng)趣、朗朗上口的歌曲歌謠,精心設(shè)計(jì)了豐富有趣的游戲和練習(xí),并融入了《西游記》人物和故事等中國(guó)文化元素,以幫助更多的中國(guó)孩子盡快擺脫“背單詞”的困境。“當(dāng)孩子們能夠自信地面對(duì)單詞時(shí),英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)將不再是一件難事!” |
GMT+8, 2025-6-10 12:22