好的全美語(yǔ)學(xué)校，英文只是溝通的工具

　　學(xué)前教育比英文學(xué)習(xí)更重要——這是許多幼教專家對(duì)選擇全美語(yǔ)幼兒園的家長(zhǎng)提出警告的原因，我當(dāng)然舉雙手贊成。

　　“學(xué)前教育是孩子塑造人格，培養(yǎng)價(jià)值觀和生活態(tài)度的重要階段，過(guò)多的美語(yǔ)學(xué)習(xí)，可能會(huì)排擠或忽略幼兒應(yīng)該被重視的其他教育方向。”其實(shí)，把這樣的說(shuō)法和全美語(yǔ)幼兒園綁在一起是不公平的。以上觀念，適用于全部幼兒學(xué)校，不論學(xué)校用的是哪一種語(yǔ)言。全中文、雙語(yǔ)、全美語(yǔ)或是任何幼兒園，都可能出現(xiàn)不適合孩子的教育方法。

　　當(dāng)父母的心態(tài)是想快點(diǎn)見(jiàn)著孩子的“學(xué)習(xí)成果”時(shí)，自然就會(huì)朝“功利導(dǎo)向”的學(xué)�？繑n。而這樣的學(xué)校也真的會(huì)為了讓家長(zhǎng)趕快見(jiàn)著成果，使盡力氣訓(xùn)練，甚至逼迫孩子，使教學(xué)方向和眼光變得短淺而功利。所以，孩子真正該有的學(xué)前教育，當(dāng)然會(huì)被排擠掉。

　　反之，當(dāng)父母信任自己的孩子時(shí)，自然會(huì)選擇快樂(lè)學(xué)習(xí)、讓孩子慢慢茁壯的教育理念。所以全美語(yǔ)的幼兒園，也分成“你喜歡的”和“你不喜歡的”兩種不同教育理念。一昧責(zé)怪外在環(huán)境無(wú)濟(jì)于事，其實(shí)那常常只是反映整個(gè)社會(huì)價(jià)值走向的結(jié)果。

　　好的全美語(yǔ)學(xué)校，英文只是溝通的工具，其他該有的教育一樣都不會(huì)少；不好的非全美語(yǔ)學(xué)校，既沒(méi)有沒(méi)有英文教學(xué)，教育理念也可能不正確，一樣會(huì)用三十年前的填鴨教育方式，來(lái)對(duì)待我們的孩子。所以父母要睜亮眼睛，注意自己該用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇學(xué)校。