“去年激昂起航帆，豪情壯志沖赤膽。良師益友結(jié)伴行，齊心共搖援青幡。干寒缺氧等閑視，攜手共進笑前瞻。歸期應(yīng)不負桑梓，來生猶定憶今年�！�7月29日，義烏二中的陳俊昆老師在朋友圈發(fā)出如上感慨，這天，距他到達青海援教，恰滿一周年。

2010年，根據(jù)黨中央、國務(wù)院決策部署安排，浙江省開始對口支援青海海西蒙古族藏族自治州。去年，陳俊昆作為浙江第四批援青干部人才之一，來到海西州府所在地德令哈市，在市政新區(qū)的海西州高級中學(xué)（以下簡稱海西高中）開始了自己的援教之旅。

“從大學(xué)開始，我就有一個支教夢�！�31歲的陳俊昆表示，上學(xué)的時候，自己經(jīng)常通過各種媒體了解到，我們國家還有許多地方的教育資源非常匱乏，他說：“那里迫切需要新的教育理念和教學(xué)方法，那里的學(xué)生也應(yīng)該有機會享受到優(yōu)質(zhì)的教育，所以選擇支教，我義無反顧�！�

海西州屬于高原四類區(qū)，初到德令哈，因不適應(yīng)高原地理、氣候環(huán)境，陳俊昆的嗓子幾乎發(fā)不出聲音，整晚整晚地失眠。在這樣的深夜，他總是一遍一遍刷看著手機里妻子和女兒的視頻，來為自己打氣。慶幸的是，這樣的心理暗示確實產(chǎn)生了作用，來到德令哈的責(zé)任感和使命感更激勵陳俊昆堅持下來，并以最快速度融入新的工作和生活環(huán)境。陳俊昆還表示，只要一走上講臺，看到課堂上學(xué)生們期盼的眼神，自己就會覺得神清氣爽，并笑稱此為“上課治百病，知識是良方”。

據(jù)悉，第四批46人的浙江援青隊伍里，教師有22人，占比近一半，其中6位來到海西高中，并組建了海西州首個“浙江班”，負責(zé)傳授語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的“浙江模式”。陳俊昆是浙江班的班主任兼物理老師，在教學(xué)中，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，需要花更多的時間和精力來講解基本的知識點和習(xí)題。此外，很多孩子對老師存在一定的畏懼感，在課堂上基本不參與互動，碰到不懂的問題也不敢提問、不敢質(zhì)疑�！斑@一點對于教學(xué)而言是比較不利的，學(xué)生不提出自己的想法和課堂感受，我們很難準確把握教學(xué)方式和進度�！标惪±ケ硎�。為了解決這個問題，陳俊昆在想方設(shè)法活躍課堂氛圍之余，還借著第一學(xué)期期中考的機會，搬好椅子、煮好茶，同每位孩子進行了一次深入談話。談話的主題從學(xué)習(xí)到生活，從課業(yè)到興趣愛好。溝通中，孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)，這位班主任老師就像一位大哥哥，于是他們的心扉漸漸打開，開始主動提問、主動質(zhì)疑、主動交流，這令陳俊昆欣喜不已。這樣的努力也終究有了回報，一次期末考試，高一年級10個班前100名中，“浙江班”31人榜上有名，年級第一、第二也出自“浙江班”。

除了日常教學(xué)之外，為了更好地掌握學(xué)情，陳俊昆常常利用周末深入孩子家里，了解孩子的成長經(jīng)歷，為精準教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)；為了更有效地引導(dǎo)教學(xué)，他與其他老師一起積極組織各種班級活動，讓孩子們展現(xiàn)出更多的自信、自強，做到既能仰望天空，又能腳踏實地；為了更好地分享教學(xué)理念，他定期開展公開課、示范課、講座等，帶領(lǐng)海西高中的物理教師切實開展實驗教學(xué)，努力培養(yǎng)一支帶不走的教師隊伍……“支教不僅是一種勇敢的行為，更應(yīng)該是一種堅定的信念，我們要做的就是將更多先進的教學(xué)方法引入并留在德令哈，讓這里的教師、學(xué)生都能變得更加優(yōu)秀�！标惪±フf。

“今夜我在德令哈，這是雨水中一座荒涼的城�！边@是1988年，詩人海子眼里的德令哈；而在陳俊昆眼中，德令哈正如其蒙古語的意思，是一個“金色的世界”，承載著許多孩子金色的未來，他在這里用腳步丈量屬于支教的每一個日夜，并希望在這片土地上，用拼搏和奮斗幫助孩子點燃青春夢想、成就多彩人生。