“大學(xué)，我們來了！”近日，在許多高三學(xué)生還在為高考緊張備戰(zhàn)的時(shí)候，城鎮(zhèn)職校的5名準(zhǔn)畢業(yè)生已經(jīng)收到了多所高職院校遞來的“橄欖枝”。

記者了解到，電商專業(yè)的陳佳倩、吳俊康、吳志恒、周鑫獲得了2020年全國職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽（中職組）電子商務(wù)技能三等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的樓航兵獲得了2019年全國職業(yè)院校技能大賽中職組虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）制作與應(yīng)用二等獎(jiǎng)。5名同學(xué)均因國賽獲獎(jiǎng)，符合中職畢業(yè)生免試升學(xué)條件，成了眾多高校爭(zhēng)搶的技能優(yōu)秀人才。

從零開始征戰(zhàn) 終于國賽綻放異彩

說到入校專業(yè)的選擇，許多準(zhǔn)中職生都是“隨波逐流”的�！翱】档膶�業(yè)是我?guī)兔�參謀的�！彼�的母親鮑瑋珺說，一方面，考慮孩子性格比較內(nèi)向，怕學(xué)其他的不太合適，另一方面，義烏有著良好的市場(chǎng)環(huán)境和濃厚的經(jīng)商氛圍，感覺對(duì)發(fā)展電商比較有利。于是，吳俊康就此進(jìn)入電商專業(yè)開始了按部就班的學(xué)習(xí)，也碰到了許多與他情況差不多的“未來戰(zhàn)友”。

經(jīng)過日復(fù)一日的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，這群電商“門外漢”的亮點(diǎn)逐漸被指導(dǎo)老師所發(fā)現(xiàn)，并擇優(yōu)進(jìn)行組隊(duì)、參賽。經(jīng)過高一、高二兩年的磨礪，四位同學(xué)滿載省市級(jí)賽事榮譽(yù)脫穎而出，組成隊(duì)伍備戰(zhàn)國賽。

每天，一遍一遍地刷題訓(xùn)練速度，一次一次地修改商品設(shè)計(jì)，一個(gè)一個(gè)地找對(duì)手作品對(duì)比學(xué)習(xí)……除了吃飯和睡覺，同學(xué)們基本把剩余的時(shí)間都花在了實(shí)訓(xùn)室里。練習(xí)中，大家發(fā)現(xiàn)，在大部分商品詳情頁為靜態(tài)效果時(shí)，其他學(xué)校的參賽選手卻在比賽允許范圍內(nèi)，使用軟件將產(chǎn)品做出了動(dòng)態(tài)效果。“我們能實(shí)現(xiàn)和突破這種表現(xiàn)方式么？”這樣的疑問逐漸在大家腦海中扎了根。負(fù)責(zé)美工的周鑫和陳佳倩在指導(dǎo)老師的幫助下查找了各種資料、咨詢了其他專業(yè)的老師、也學(xué)習(xí)了許多其他學(xué)校制作的成品，最終于賽前成功實(shí)現(xiàn)在商品詳情頁添加浮動(dòng)二維碼和GIF動(dòng)圖的效果，這也成了國賽中該校美工賽項(xiàng)的一大亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

相較于電商專業(yè)四位同學(xué)的厚積薄發(fā)而言，樓航兵的參賽經(jīng)歷顯得有些“戲劇性”。2019年，全國職業(yè)技能大賽首次設(shè)立中職組虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）制作與應(yīng)用賽項(xiàng)，時(shí)年就讀高一的樓航兵因技能表現(xiàn)突出，被指導(dǎo)老師選中與另兩名高二學(xué)生組隊(duì)備賽。在前期準(zhǔn)備市賽、省賽階段，每天高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓樓航兵感覺壓力頗大，自我評(píng)價(jià)“總是有些浮躁，感覺靜不下心”。在市賽、省賽獲獎(jiǎng)最終晉級(jí)國賽后，樓航兵倍感振奮，看到學(xué)長們?yōu)榱吮荣悵撔挠?xùn)練的樣子，他也更確定了自己的目標(biāo)，開始格外努力地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，最終在賽事中獲得了優(yōu)異成績(jī)，也獲得了珍貴的成長體驗(yàn)。

從迷茫到堅(jiān)定 他們找到了人生方向

回顧在城鎮(zhèn)職校的三年，很多同學(xué)直言“生活發(fā)生了翻天覆地的變化”。

“剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候真的挺迷茫的，感覺人生以后的路已經(jīng)定死了，不會(huì)有什么太大的改變，所以也沒有動(dòng)力去做什么。”吳志恒說，“自從碰到指導(dǎo)老師以后，感覺自己還能努力努力。再到后來，參加了一次次比賽、獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，努力過也有了成果，然后才慢慢找到自己的目標(biāo)，也重拾了斗志�！�

對(duì)于同學(xué)們的改變，老師也是看在眼里、喜在心上。電商和計(jì)算機(jī)專業(yè)的指導(dǎo)老師都表示，同學(xué)們?cè)趯�業(yè)技能方面的成長是毋庸置疑的，更可貴的是，在一次次的訓(xùn)練和比賽中，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，因?yàn)橛辛岁?duì)友的幫助和支持，大家的心態(tài)都調(diào)整得很好，不管參加什么級(jí)別的比賽，都表現(xiàn)得非常穩(wěn)重。

家長們則更欣喜于看到孩子自身性格的變化。進(jìn)入職校求學(xué)的孩子，內(nèi)心大多是敏感、不自信的，而高二下學(xué)期的某一天，陳佳倩的父親陳剛聽到女兒堅(jiān)定地說“爸爸，我要考大學(xué)”。陳剛起先大吃一驚，并對(duì)這個(gè)決定抱有懷疑心態(tài)，后來看到女兒捧回的一份份榮譽(yù)證書，便也堅(jiān)決支持女兒的想法�！爸钡浇裉�，孩子終于如愿以償，我們作為家長，心里也是說不出來的開心，真的非常感謝學(xué)校和老師的教導(dǎo)。”陳剛高興地說。

如今，5名同學(xué)都對(duì)自己接下來的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行了明確的規(guī)劃——先盡力把手頭的比賽進(jìn)行完，一方面積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面把經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)弟學(xué)妹；進(jìn)入大學(xué)后努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以本科為目標(biāo)繼續(xù)沖刺。

全力以赴 為學(xué)生成長點(diǎn)燈護(hù)航

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求日益增加。試想，一位烹飪專業(yè)的學(xué)生，本就精通煎炒烹炸煮等，如果還會(huì)符合大眾審美的精致擺盤，再懂一些直播推介知識(shí)，這就是非常受企業(yè)歡迎的優(yōu)質(zhì)人才。

作為浙江省高水平中職學(xué)校建設(shè)單位，城鎮(zhèn)職校致力于幫助每位學(xué)生找到適合他們的發(fā)展方向。除了教授專業(yè)前沿知識(shí)、及時(shí)傳達(dá)就業(yè)求學(xué)政策理念外，學(xué)校還與企業(yè)合作設(shè)立理實(shí)虛一體實(shí)訓(xùn)室，并定期舉辦技能節(jié)、技能才藝展示等活動(dòng)，為學(xué)生成長提供平臺(tái)。

“我們打破專業(yè)、學(xué)科的界限，從培養(yǎng)單一技能型人才轉(zhuǎn)為培養(yǎng)融合跨界型人才，旨在實(shí)現(xiàn)‘需’與‘求’的無縫對(duì)接，為學(xué)生求學(xué)以及未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件。”相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，也希望學(xué)生都能學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，用自己所學(xué)造福社會(huì)，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的使命。