最后，在溝通問題中，我分享一下，如何讓孩子主動(dòng)去做應(yīng)該做的事情？

第一個(gè)方法，幽默提示。舉例，孩子應(yīng)該洗澡了，可是他仍然遲遲不肯行動(dòng)，你可以模仿機(jī)器人走路的樣子和說話的聲音，對(duì)他說：先生，請(qǐng)您洗澡了！這個(gè)方法能夠透過傳達(dá)愉快的情緒，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提醒他去做應(yīng)該做的事情。

第二個(gè)方法，添加痛苦快樂法。有時(shí)候孩子不去做某件事情，是因?yàn)橥纯嗖粔颉１热缥业暮⒆佑袝r(shí)候喜歡躺著看電視，我覺得這樣子長(zhǎng)期下去會(huì)近視眼，于是我就告訴他，孩子，這樣子看電視，會(huì)成為近視眼，別人都會(huì)嘲笑你的，我這樣子說，給他痛苦，有效果還是沒有效果？沒有。為什么？因?yàn)楹苄〉男『⒆硬幌矚g聽那些大道理，盡管大道理中有你添加的痛苦的成分存在，那么，應(yīng)該如何說？我是這樣子用很夸張地聲調(diào)說的，哇，不得了！孩子，床上有小蟲子，它會(huì)爬到你身上的！不過坐起來就沒事情了，它就不敢往你身上爬了！你看，爸爸就坐起來了。然后兒子就坐起來的。也就是說，你要給那些很小的小孩子當(dāng)下的痛苦，當(dāng)然，不是打他罵他懲罰他，而是有時(shí)候需要夸張或虛構(gòu)一些痛苦--現(xiàn)在就能感受到的痛苦，有時(shí)候你不要說未來有多么痛苦，不要說吃雪糕會(huì)拉肚子吃藥打針，很多小孩子不喜歡理性思考，對(duì)未來的痛苦有一定的免疫性，當(dāng)然，不是絕對(duì)的，在道理可以說得通的情況下，我們就不用在當(dāng)下找痛苦了。給孩子快樂，比如讓孩子學(xué)習(xí)，可以告訴他，只有透過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)文字，才能更好的去看漫畫書�？绰�畫書就是一種快樂。痛苦法和快樂法，可以單獨(dú)運(yùn)用，也可以合并使用。

第三個(gè)方法，轉(zhuǎn)移注意力。孩子哭鬧時(shí)，用這個(gè)方法，也叫做打斷慣性。這個(gè)時(shí)候，你可以給他講一些他從來沒有聽過的故事，或者用什么別的東西吸引他。