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    這些行為會奪走孩子的幸福感

    2012-2-10 14:17

    摘要: 在許多媽媽的眼里,現(xiàn)在的孩子幸福得不得了?墒,現(xiàn)在的孩子們真的覺得自己很幸福嗎?

    孩子在精神上不幸福

      新華社曾做過一項調(diào)查,當問孩子是否感到幸福時,十個孩子中就有七八個孩子的回答是“不幸福”。據(jù)統(tǒng)計,每十名兒童中就有一名兒童有心理問題,我國至少有三千萬名兒童存在著不同程度的心理問題。

      家庭教育專家金琰說:“今天的孩子們在物質(zhì)上是幸福的,他們吃的、穿的、用的,我們小時候甚至沒有見過。而在精神上,他們并不幸福,幸福的孩子不會有這么多憂慮,不會有這么多心理問題!

      青少年心理咨詢專家孔屏從大量真實的案例中發(fā)現(xiàn),不少孩子在學習上存在著注意力不集中、粗心、寫作業(yè)磨蹭、好動等不良行為,這些孩子普遍存在學習障礙。不少孩子還存在自卑心理,有的因為成績差而自卑,有的因為容貌比不上周圍的伙伴而自卑,有的因為沒有朋友而自卑,還有大量孩子因為學習不好而恐慌。

      一位教育專家戲稱:“傻孩子”、“笨家長”、“苦老師”越來越多,似乎誰也不幸福。學習負擔的加重讓孩子過早失去了本該屬于他們的嬉戲時光,除了學習,孩子和父母的生活不再有別的主題。最終,我們培養(yǎng)出的孩子可能會成了物質(zhì)上的富翁,精神上的貧民,幸福指數(shù)上的乞丐。

    誰拿走了孩子的幸福

      濟南一位名叫李艷的母親無奈地承認,為了不讓自己的孩子輸在起跑線上,女兒從3歲就開始上各種培訓班,有故事班、美術(shù)班、舞蹈班、琵琶班、奧數(shù)班、英語培訓班、鋼琴班,有的特長培訓一直堅持到現(xiàn)在!按笕撕秃⒆舆@么辛苦,就是為了讓孩子在將來的社會競爭中多一點勝算。”這位媽媽說得很無奈。

      也許,媽媽會覺得自己是在籌劃孩子未來的幸福,可是孩子臉上的笑容卻在漸漸消失。殊不知,孩子需要的幸福很簡單。培育孩子健康成長猶如精心呵護幼苗,首先要給幼苗足夠的生長空間,讓它去自由地生長。其次,當幼苗需要呵護的時候,一定要給予它足夠的關(guān)注,這個時候,媽媽的愛已經(jīng)在流動了。而在關(guān)注和放手之間把握分寸,就是種花的秘密,也是讓孩子獲得幸福的秘密。

      一旦掌握了這個秘密,媽媽會發(fā)現(xiàn),幸福不是送給孩子的芭比娃娃,也不是給孩子的一柜子衣服。真正的幸福有著深刻的內(nèi)容,它能培養(yǎng)孩子的精神以及與世界融合的感受,這將是孩子一生都受用不盡的財富。

      現(xiàn)在很多媽媽不知道自身對孩子潛移默化的影響有多大。分不清孩子與自己的界限,甚至代替孩子去動手和思考。在這樣的環(huán)境中長大的孩子不知道自己的幸福是什么,也不會有能力去追尋自己的幸福。

    不當教養(yǎng)方式讓孩子不幸福

      吳蓓老師認為,不當教養(yǎng)方式會造成孩子不幸福。她指出,正確的教養(yǎng)方式,就是把孩子當成平等的生命個體,尊重其人格,滿足其需要,引導其追求到真正的幸福。

      案例:溫室里長大的孩子從未感覺過幸福

      自由作家李黑妮在媽媽的精心呵護下長大,卻從未感覺過幸福,甚至還說媽媽的愛讓她失去追求幸福的能力。這是為什么呢?她曾用細膩的筆觸記述了媽媽不當?shù)慕甜B(yǎng)方式對自己獲得幸福的負面影響。

      “那些年,我媽媽對我真的是放在嘴里怕化了,扛在肩上怕嚇著,每分每秒不眨眼珠地看著我。為了在家專門照顧我,她把工作都辭了。我的任性是人所共知的,但我卻有數(shù)不清的‘不能’。我不能像別的孩子那樣隨便喝水吃東西,我不能在沒有大人陪護的情況下做游戲,我不能到點不吃飯,我不能和媽媽認為不好的小孩子一起玩,我不能去跑去跳去喊去叫,不能在下雨的時候去踩小水洼(因為我心臟不好)。

      上學以后媽媽認為我不能一個人來往,因為那樣她不放心,于是她又接又送,每次都要背我一段。學校一有勞動,她就來幫我,很多同學都在背地里笑話我。我不能自己洗頭洗腳,不能自己做飯,不能參加學校的野游(除非媽媽在場),不能參加學校里劇烈的體育活動。直到媽媽去世的時候我連自己的手絹兒都沒洗過,更別說知道家里的油瓶子放在哪兒了。

      這樣的待遇,算是把我泡在蜜罐里養(yǎng)大了。可是,這樣的歷程真的很痛苦。我所習慣的那種一切由父母給予的生活早就露出了破綻。他們一如既往地給、加倍地給,而一天天長大的我要的是什么呢?他們不知道,我也不知道— 我的內(nèi)心長滿了野草,更不知足、更抑郁也更自卑。那種苦,在當時連半點也說不出。”

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